Թարգմանություն

Education plays a very important role in our life. It is one of the most valuable possessions a man can get in his life. During all the periods of human history education ranked high among people. Human progress mostly depended upon well-educated people. Self-education is very important for the development of human’s talents. Only through self-education a person can become a harmonically developed personality. A person becomes a highly qualified specialist after getting some special education. And professionalism can be reached only through it. Even highly qualified specialists from time to time attend refresher courses to refresh their knowledge. We get our knowledge of this world and life through education. 

Կրթությունը շատ կարեւոր դեր է խաղում մեր կյանքում ։  Սա մեկն է առավել արժեքավոր ձեռքբերումների, որ մարդը կարող է ստանալ իր կյանքում. Մարդկային պատմության բոլոր ժամանակաշրջաններում կրթությունը բարձր տեղ էր զբաղեցնում մարդկանց մեջ ։  Մարդկության առաջընթացը հիմնականում կախված էր լավ կրթված մարդկանցից։ Ինքնակրթությունը շատ կարևոր է մարդկային տաղանդների զարգացման համար ։  Միայն ինքնակրթության միջոցով մարդը կարող է դառնալ ներդաշնակ զարգացած անձնավորություն ։  Մարդը դառնում է բարձր որակավորում ունեցող մասնագետ, ստանալով ինչ-որ մասնագիտական կրթություն։ Եվ պրոֆեսիոնալիզմ կարելի է հասնել միայն դրա միջոցով։ Նույնիսկ բարձր որակավորում ունեցող մասնագետները ժամանակ առ ժամանակ այցելում են վերապատրաստման դասընթացներ, որպեսզի թարմացնեն իրենց գիտելիքները ։  Մենք ստանում ենք մեր գիտելիքները այս աշխարհում եւ կյանքի միջոցով կրթության.

Учебная деятельность с 28-го февраля по 11-ое марта для студентов 1-ого к.

« Женщины, которые изменили мир»/1 курс/

Стихи классиков >Стихи о женщине

Стихи о женщине

Рассказ «Антиквар».

об\о\обо, в\из, на\с, перед, через

Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Летом мы любим кататься … (велосипед).
2. Курить вредно … (здоровье). 3. Мы скучаем … (дом, семья). 4. Я познакомился … (Надя) … (Интернет). 5. Мои родители хорошо разбираются … (живопись). 6. Дождь стучит … (крыша).
Слова для справок: для, по, в, с, на, через.

Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Я люблю гулять … (осенний парк). 2. Моё настроение зависит … (погода). 3. Нельзя ссориться … (посторонние люди). 4. Расскажите … (ваши новые друзья). 5. Он всегда много работает … (новый текст). 6. Я обычно … (ошибки) решаю задачи … (химия).
Слова для справок: без, над, по, от, о, с, перед.

Упражнение 3. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Бабушка волнуется … внука. 2. Мама передала привет … моего друга. 3. Я сделал эту работу … брата. 4. Али хорошо подготовился … докладу и выступил … своей
группой. 5. Я боюсь … бабушку: … неё слабое сердце. 6. Мы выпили … стакану кефира и пошли … занятия.
Слова для справок: к, по, за, через, перед, у, на.

Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Мы стремимся … (знания). 2. Инженер долго работал … (этот проект). 3. Я переписываюсь … (школьные товарищи). 4. Вера пошла … (магазин) … (хлеб).
5. Почему ты пришёл … (урок) … (учебник)? 6. Родители должны лучше смотреть … (дети).
Слова для справок: за, к, со, над, без, в, на.

Упражнение 5. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Его не бывает дома … (утро) … (вечер). 2. Я приехал в Харьков … (август) … (неделя до занятий). 3. Наш Махмуд всегда повторяет темы … (завтрак). 4. Мы любим гулять … (вечерá) в парке. 5. … (лекции) у нас есть перерывы. 6. Мы вошли в кинозал … (третий звонок).
Слова для справок: перед, между, за, с … до, в, по.

Упражнение 6. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Учебный год длится … (сентябрь) … (май). 2. … (экзаменом) я зашёл в деканат и взял «хвостовку». 3. … (первый урок) мы повторяли падежи. 4. … (война) дедушка и бабушка жили в деревне. 5. … (год) она жила в Африке. 6. Я жду тебя … (час) … (два).

Слова для справок: с … до, в течение, с … по, до, во время, перед.

Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
1. Он пришёл очень поздно, уже … (утро). 2. Оля – медсестра и работает не каждый день, а … (день). 3. Думаю, … (май) я напишу курсовую работу. 4. … (субботы) мы ходим на рынок, а … (воскресенья) готовим вкусные обеды. 5. … (сессия) мы часто ходили в библиотеку. 6. … (уроки) я пойду в парк.
Слова для справок: через, после, перед, по, к, под, во время.

Домашняя работа 

  • Составьте предложения с предлогами: перед, через, к, после, до, во время, в течение, с … до, от … до, между, без, о.
  • —————————————————————————————————————————————————

.

Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Мы узнали … (экзамен) … (секретарь декана).
2. Мы … (Анна) часто общаемся … (телефон). 3. … (телевидение) показали рекламу нового смартфона. 4. … (разговоры студентов) я понял, что завтра … (мы) будет
семинар. 5. Мои друзья играют … (футбол). 6. Хосе хорошо играет … (гитара).
Слова для справок: об, в, на, от, с, из, по, у.

Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Недавно мой друг был … (глазной врач). 2. Мой брат легко достаёт … (потолок). 3. Люди борются … (мир) … (война). 4. Лейла очень скучает … (дом). 5. Я увидел декана … (окно автобуса). 6. Декан регулярно выступает … (студенты).
Слова для справок: перед, по, через, у, за, до, против.
Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Я серьёзно работаю … (диплом). 2. Не вспоминай … (это) … (преподаватель). 3. Заверните подарок … (красивая бумага). 4. Разрежь торт … (10 частей)! 5. Он
взял сестру … (рука) и повёл её … (школа). 6. Я рад … (друг), который завтра женится.
Слова для справок: за, над, об, в, при, на.

Упражнение 5. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Этот зонт защитит меня … (дождь и солнце). 2. Мой дед дожил … (100 лет). 3. Она целую неделю лечилась … (грипп). 4. Мы купили Тане красивое ожерелье … (янтарь). 5. Он заболел, потому что всегда ходит … (шапка). 6. Ахмед отказался … (помощь) и сам решил задачу.
Слова для справок: от, из, до, без.

—————————————————————————————————————————————————

Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. Маша взяла маленького котёнка … (руки). 2. Он сдал физику … («пятёрка»), потому что сидел … (учебник) 2 недели. 3. Алла пришла на вечер … (новый белый костюм). 4. Кирилл признался Наташе … (любовь). 5. В этой больнице хорошо ухаживают … (больные). 6. Бабушка всегда подшучивает … (я).
Слова для справок: надо, на, над, за, в.
Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
1. В общежитии мы привыкли … (шум). 2. Я поздравил маму … (день рождения). 3. Декан рассказал студентам … (расписание экзаменов). 4. Я поссорился … (друг). 5. Я долго думал … (эта задача). 6. Он ходит … (шапка и красный шарф).
Слова для справок: в, с, к, о, над.

《Мой проект 》Спорт-Тенис

Mondial Ping - Men's Singles - Round 4 - Kenta Matsudaira-Vladimir Samsonov - 57.jpg

Настольный теннис или пинг-понг, вид спорта, основанный на ударном мяче по сети, который сопровождается определенными правилами. Цель игры состоит в том, чтобы сопернику не ударить по мячу правильно или вообще. Важные мировые соревнования — чемпионат мира и Олимпийские игры.

Игра проводится на столе размером 2,74 метра на 1,525 метра. Высота стола-76 см. Стол окрашен в зеленый, темно-синий или черный. В середине стола находится сеть высотой 15,25 см.

Во время игры используются мячи, изготовленные из дерева и покрытые с каждой стороны одним или двумя слоями резины.

Мяч для настольного тенниса изготовлен из пластмассового материала. Диаметр шара 40 мм, а масса 2,7 грамма. Мяч должен быть окрашен в белый или оранжевый цвет. С 2007 года мяч другого цвета на международных турнирах не используется.

Игра происходит между двумя игроками или между двумя командами. После каждого розыгрыша 1 очко дается победившему игроку. В 2001 году каждая игра проходит до 11 очков, но игра до 21-го до нашего времени известна на непрофессиональном уровне. Матч состоит из нечетного количества матчей (в основном 5 или 7). Игроки-любители также придумали закон, который 6.0 или 7.При счете 1 игрок, который имеет 0 или 1 очко, проигрывает. Но на чемпионатах мира еще ни разу не использовались.

Table Tennis Table Blue.svg

Термины
“Разыгрывание- определенное время, когда мяч находится в игре. "Переигровка — разыгрывание, результат которого не учитывается
“Очков` — разыгрывание, результат которого учитывается
“Разыгрывающий” — игрок, который первым во время розыгрыша ударил по мячу
“Принимающий” — игрок, который второй в розыгрыше ударит по мячу.

Պատմական «հետքերի որոնում» 

«Հելլենիստական ոճի հետքերը Երեւանում» 

Ժամանակահատված՝ փետրվար 23-29

Նպատակը՝ ուսումնասիրել պատմությունն՝ պատմական հետքեր որոնելով, թիմային աշխատանքի հմտություններ ձեռք բերել

Խնդիրները՝ Երևանում գտնել հելլենիստական ոճ ունեցող կառույցներ կամ կառույցի տարբեր բաղադրիչներ՝ կամարներ, սյուներ եւ այլն։

Երեւանում կան կառույցներ, որոնք ունեն հելլենիստական ոճի սյուներ, գավիթներ և այլ ատրիբուտներ։ Հելլենիստական ոճ ունեցող կառույցների օրինակներ՝

  • Ազգային ժողովի շենքը։
  • Գրքի պալատի շենքը Վ․ Տերյանի փողոցում։

Կարեւոր է, որ ընտրած տարածքն ուսումնասիրելիս ուշադրություն դարձնել ոչ միայն հայտնի մեծ կառույցներին, այլեւ երբեմն աննկատ մնացող ճարտարապետական զարդանախշերին, հին դռներին եւ այլն։

Նախագծի հետազոտական հարցեր․

  • Ե՞րբ է կառուցվել շինությունը։
  • Ինչու՞ է շինությունը կառուցվել հելլենիստական մշակութային ոճին հատուկ տարբեր բաղադրիչներով՝ կամարներ, սյուներ, զարդանախշեր եւ այլն։

Նախագիծ

Հելենիզմ կամ հունականություն, Մերձավոր ու Միջին Արևելքի երկրների պատմության մեջ յուրահատուկ ժամանակաշրջան (մ.թ.ա lv-մ.թ.ա lդդ.)։ Սկզբնավորվել է Ալեքսանդր Մակեդոնացու նվաճումներից հետո, սկսել է գերակայել հունական մշակույթը և լեզուն։

1․Երևանի Արարատ կոնյակի-գինու-օղու կոմբինատ

Հիմնադրվել է 1877 թվականին Ռուսական կայսրության օրոք։ Գործարանը գտնվում է Հրազդան գետի ձախ ափին, Երևանի կենտրոնում`զբաղեցնելով պատմական Երևանի բերդի տարածքը։1920 թվականին գործարանը պետականացվում է և 1921 թվականի մայիսին վերանվանվում` Երևանի Արարատ կոնյակի-գինու-օղու կոմբինատ։ Շենքը նախագծել է ճարտարապետ Ռաֆայել Իսրաելյանը։

2.Մատենադարան

 Մատենադարան կամ Երևանի Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարան, հին ձեռագրերի և փաստաթղթերի պահպանման և ուսումնասիրման կենտրոն, ձեռագրերի պահպանման աշխարհի ամենահարուստ կենտրոններից մեկը։ Այն ստեղծվել է 1921 թվականին՝ 5-րդ դարում ստեղծված Էջմիածնի մատենադարանի հիմքի վրա, և եղել է առաջին գիտահետազոտական հաստատությունը Հայաստանում։ Նախկինում այն կոչվել է Կուլտուր-պատմական ինստիտուտ:

Matenadaran

3․Գառնու հեթանոսական տաճար

Գառնու տաճարհոյակապ պահպանված հելլենիստական ճարտարապետության նմուշ է: Տաճարից ոչ հեռու կարող եք տեսնել պալատական համալիրի ավերակները, որը եղել է հայոց արքունական  ամառանոց: Գառնիում տաճար եղել է մ․թ․ա․ 3-րդ հազարամյակից։ Հայ-հռոմեական պատերազմը, որը սկիզբ էր առել առաջին դարում, տաճարի ավերման պատճառն է դառնում։ Տաճարն ավերվում է հռոմեացի զորավար Կորբուլոնի կողմից։ Սակայն 64թ․-ին հայոց Տրդատ Առաջին թագավորին հաջողվում է պարտության մատնել հռոմեական զորքերին, որից հետո հռոմեացի  Ներոն կայսրը՝ ճանաչելով Տրդատի թագավորությունը, նրան հրավիրում է Հռոմ և մեծամեծ նվերների հետ միասին նրան տալիս նաև մեծ ռազմատուգանք, որի մի մասով վերականգնում է ավերված Արտաշատը, մյուսով՝ Գառնու տաճարը։

4.Հայաստանի պատմության թանգարան.

Պատմամշակութային, գիտայետազոտական խոշոր կենտրոն է։ Հիմնադրվեկ է 1919թ,. Երևանում։ Գտնվում է Հանրապետության հրապարակի շատրվանյ դիմաց։ Այս թանգարանում կարող եք հետևել Հայաստանի ամբողջ պատմությունը՝ քարե դարց մինչև մեր օրերը ։ Այստեղ պահվում են ավելկ քան 400 հազար մշակութային ժառանգության իրեր։

Մաթեմատւկայի ֆմեշմոբ 3֊որդ մակարդակ

1. Երկու ամբողջ թվերի գումարը 19 է: Մեծ թիվը փոքրին բաժանելիս քանորդում ստացվում է 1, իսկ մնացորդում՝ 5: Գտե՛ք այդ թվերը:
7, 12

2. Մի թվի 5%-ը և մյուսի 4%-ը միասին 46 է, իսկ առաջինի 4%-ը և երկրորդի 5%-ը միասին 44 է: Գտե՛ք այդ թվերը:
600, 400

3. Ձկնորսը ձուկ էր բռնել: Այն հարցին, թե որքա՞ն է ձկան զանգվածը, պատասխանեց, որ պոչը 1կգ է, գլուխն այնքան, որքան պոչն ու մարմնի կեսը, իսկ մարմինը այնքան, որքան գլուխն ու պոչը միասին: Ինչքա՞ն էր ձկան զանգվածը:
7

4. Քանի՞ ութանիշ թիվ կա, որոնց թվանշանների գումարը 2 է:
8

5. Գտե՛ք x-ի փոխարեն թաքնված թիվը:

8
6. Անկյուն 𝐶𝐴D-ն 42 աստիճան է, իսկ անկյուն 𝐶𝐵F-ը՝ 41 աստիճան, 𝐴D-ն զուգահեռ է 𝐵F−ին: Գտե՛ք անկյուն 𝐴𝐶𝐵-ն:

Captionless Image

83

7. Երկու մրջյունների հեռավորությունը 33սմ է: Մեծ մրջյունը վազում է 4սմ/վ արագությամբ, փոքրը՝ 2սմ/վ : Որքա՞ն կլինի մրջյունների հեռավորությունը 6վ հետո, եթե նրանք սկսում վազել իրար ընդառաջ:
3սմ

8. Ուղղագիծ հավասարաչափ շարժվող մեքենայի արագաչափի հաշվիչը ցույց էր տալիս 45954կմ: Երկու ժամ անց առաջին անգամ ցուցիչի վրա նորից հայտնվեց մի թիվ, որը նույն կերպ էր կարդացվում ձախից աջ և աջից ձախ: Ի՞նչ արագությամբ էր ընթանում մեքենան:
55 կմ/ժ

9. BC հիմքով ABC հավասարասրուն եռանկյան ներսում M կետը վերցրված է այնպես, որ <𝑀𝐵𝐶=30 աստիճան է, իսկ <𝑀𝐶𝐵=10 աստիճան: Գտե՛ք AMC անկյունը, եթե <𝐵𝐴𝐶=80 աստիճան:
115

10. Տղան ուներ փայտե խորանարդ: Այդ խորանարդը նա ներկեց ամբողջությամբ՝ օգտագործելով 36գ ներկ: Որից հետո խորանարդը սղոցեց (առանց կորստի) 125 փոքր միատեսակ խորանարդների: Ամենաքիչը հավելյալ ինչքա՞ն ներկ է անհրաժեշտ այդ փոքրիկ խորանարդիկները ամբողջությամբ ներկելու համար:
144